第637章 材料终于出来了（二合一） (第2/2页)
不忍睹的不到三成，一路攀升，甚至一度稳定到了百分之七十以上，相比于一年前足足翻了一倍还多！
虽然受限于基础工艺的复杂性，这种材料的绝对日产量依旧相对有限，无法像普通特种钢材那样按万吨为单位往外倾泻。
但好消息是，经过海城一号机长达半年的局部高负荷实测，这种材料的自修复特性在真实的一亿度核聚变环境中，彻底通过了工程验证！
现在，所有的技术障碍都已经扫清。
只要冶金厂那边日夜不停地开足马力生产，花上几个月的时间把所需的吨位攒够，等材料全部到位，就可以对海城一号机与南海二号机的整个仿星器内壁进行全面更换。
到了这一步，大夏可控核聚变的最终成功，实际上就已经变成了一个简单的等待材料攒够，然后开机进行长时间验证的时间问题了。
而在这材料学界埋头苦干的一年多时间里，大夏的理论物理学界同样没有闲着，反而出现了一系列令人瞩目的巨大进步。
由于超级粒子对撞机在过去一年多里保持着高频率的轰击实验，海量的微观高维数据被源源不断地提取出来。
为了消化这些数据，原本在退出了核聚变项目组后，正打算在南方小镇安安静静研究纯数学难题的数学研究院院长朱志新院士，在半年前，又被科学院院长周平和物理院院长陈正平联名打报告，给借调到了大一统理论完善的联合课题组里去了。
对于物理院这种遇到算不明白的东西就找自己求救的行为，朱志新虽然嘴上抱怨了两句，但身体还是很诚实地带着白学英一头扎进了物理所的数据堆里。
没办法，谁让在大夏目前的学术界，朱志新的数学造诣，完完全全可以说是古往今来的第一人呢？
这位数学天才本身的天赋就已经强得不讲道理了，更何况这几年他还常年驻扎在南方小镇，近水楼台先得月地经过了父神好几年的光环熏陶。
现在的朱志新，在数学工具的开创与高维逻辑的推演上，已经达到了一种让同代学者望尘莫及的境界。
学术界内部甚至流传着一句半开玩笑的论调。
就凭朱志新院士这几年顺手开发出来的那十几套全新的高维拓扑、非线性流形与张量分析工具。
未来至少两百年之内，大夏所有理工科高校的大学生和研究生们，只要在高等数学和数学物理方法的课本上看到朱志新定理或者朱氏方程这几个字，恐怕当场就得脑袋疼得直掉头发。
甚至于，这位年仅五十岁出头的数学界传奇，在人还活蹦乱跳地喝着果酒、算着公式的时候，就已经享受到了大夏历史上只有已故先贤才能享受到的殊荣。
他的名字和事迹，已经被教育部正式写进了今年刚刚修订发行的新编全国统编历史教材之中！
在大夏高级中学使用的《大夏历史·必修七（自然科学的发展）》这本教材的现代数学篇里，编委会罕见地打破了生人不立传的常规。
用整整一页的宝贵篇幅，详细介绍了朱志新院士在破解数论难题、构建聚变磁流体控制模型以及推动当代应用数学跨越式发展上的卓越贡献，并配上了他与父神同框时的侧面特写照片。
说起大夏的中学教材与教育体系，江辰在前段时间闲来无事，溜达到113号重工业城的一所普通公立高中去转悠考察时，还专门翻看过如今大夏高中生们的课本。
那次微服考察，给江辰留下了颇为深刻的印象。
首先让他感到欣慰的，自然是如今大夏年轻一代的精神面貌。
在经过了去年那场覆盖全球的巡游后，现在的高中生们对父神真可谓是热情有加，崇敬到了骨子里。
校园里的宣传栏、教室黑板上方的标语，到处都能看到孩子们自己书写的祈祷词。
“一腔热血勤珍重，只为忠诚献父神”，这句在青少年群体中广为流传的口号，说的就是这些朝气蓬勃的年轻人了。
但是，在欣慰之余，江辰看着那些教室里堆积如山的复习资料，也不得不在心里感叹一句：如今大夏的孩子们，学习压力是真不小啊！
随着大夏人类知识总量的爆炸式增长，为了在短短十几年的基础教育阶段，把这三千年积累下来的庞大知识体系塞进下一代的脑子里。
大夏的教育部在经过多次改革后，目前在高中阶段全面实行了一套分科精细的三加二教学模式。
所谓的三，是指每一位大夏高中生都必须修满学分、并参加全国统考的三门必修课。
即《大夏文学》、《基础与高等数学初阶》以及《神学与公民道德》。
这三门课，分别锻造着大夏子民的语言文化根基、理性逻辑思维以及对父神和帝国的绝对忠诚。
而所谓的二，则是在必修课之外，教育部直接将人类现有的知识体系拆解成了包括历史、理论物理、基础化学、生命生物、行星地理、天体天文、机械工程、基础材料、农林牧渔、古典绘画、礼乐声乐、形体舞蹈等在内的二十余个细分选修科目！
每一个学生在进入高中时，都需要根据自己的兴趣喜好或者在初中阶段展现出的特殊天赋，从这二十多个科目中，自主选择两项作为自己的主攻方向。
这套三加二的模式，直接与大夏的高等教育和职业分配体系挂钩。
三年高中读完，在竞争激烈的全国学宫统考中，如果没能考进大夏学宫或各省的研究型大学，那么学生就可以直接根据自己高中三年所选修的那两门专业课，无缝衔接地进入遍布全国的高等职业技术学院。
去进行深度的实操职业教育，毕业后直接成为技工或工程师，而那些考进了学宫的天之骄子们，则会在已有的选修基础上，继续向着更深奥的学术前沿进行精修。